谈谈《数控车削加工》基础阶段的教学及实际培训
经济化让中国成为世界制造中心， 并向着智慧制造加速发展。加工制造业技术人员缺口较大， 中职类数控加工专业学生作为加工业的一支强有力的生力军， 面临着机遇和挑战。培养学生懂知识会技能， 满足企业人才规格需求是当前职业教育的首要培养目标。专周实训就是针对专业特点和学生状况开辟操作技能实践的一条有效途径， 同时也为我们的实践教学提出了新的挑战。通过对数控实习教学实践， 笔者对数控车削加工专周实训有了一个清晰的认识。
为什么数控车削加工实习时间要安排为专周训练而非月训或专天实训呢？如果采用月训， 时间过长， 加上中职生的学习特点， 学生易产生学习疲劳和消极抵触， 带来不良影响和安全隐患。而采取专天实训， 则时间过短， 学生所学内容过手时间不足，知识难以巩固， 不久就忘了， 下次实习又得重来， 效果差。采用专周实训， 在时间上符合中职生的学习规律和学习兴趣， 有利于实践内容的安排和教学。《数控车削加工》 基础阶段实训是学生*理论和实践的结合， 对学生今后的学习将产生深远影响。所以专周实训基础阶段教学内容和教学安排应规范、 合理， 教学条件须更完善。
1 教学内容的设定和要求
专周实训 （中职类学校） 多数无实践教材， 实践内容的精心设计非常重要， 它是整个实践教学的依据， 故它的制定不能脱离专业教学计划。《数控车削加工》 基础阶段实习第一个任务是要清楚专业将来的工种有哪些， 怎样干， 咋干好。第二个任务在干中如何安全操作。第三个任务是学会做人。针对以上要求我们在设定内容上安排以下教学目标：
目标一： 进行安全教育， 见习师哥、 师姐工作。安全教育重在让学生具备安全常识、 安全意识、 处理安全应急的基本能力。见习活动能让学生清楚专业发展和自己所学专业是做什么的， 对学习产生兴趣。
目标二： 进厂学习、 接受企业文化熏陶。
目标三： 教学实习内容： ①测量工具的使用和识读。②机床介绍， 控制面板功能键、 基本操作实习。③工件坐标的建立过程（刀偏、 刀具半径补偿、 刀具磨损补偿）。④工艺分析、 程序编写、零件加工。
目标四： 学生实习信息反馈， 评价学生成绩。
2 教学模式和教学方法
学生多、 设备少、 指导老师缺是当前中职类学校普遍现象， 通常一个师傅面前围着十几名学生， 这种形式不便于师傅教也不利于学生学、 更不安全。怎么利用有限的资本把专周实训展开下去， 使学生有充沛的实习时刻又有成就感， 在教育形式上笔者尝试了分组教育、 任务驱动、 有偿激励。分组实习时， 组员独立操作。在教育办法上施行师傅教育徒、 师哥带师弟、 学员帮学员， 人人当师傅、 人人是学徒的办法。比方说咱们要完结量具的识读和运用教育， 老师在施行时把学生分红小组， 先组织任务， 讲解丈量办法和识读原理， 然后给小组长演示机床上取下工件丈量和机床上丈量工件的读数办法， 成功后由他们去带组员， 组员再带组员，组员间合作学习， 这个进程一切的学员均阅历了两次以上的实习， 实习水平提高了。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深柢固的需求， 即是期望感到自己是个发现者、 研究者、 探索者。” 在施行素质教育的今日， 老师不只要满意学生心灵深处的那种强烈的愿望， 并且还要让学生在自立学习中体会成功的愉悦。由于这种成功的情感体会能发生强大的内部动力， 推进学生一次又一次探求新天地， 将变成学生自立学习的动力源泉。这个进程也迫使了一部分学习落后的学生认真去学， 一部分怕问老师的学生会在学生中偷经学艺。老师的教育效果显着。
3 教学安全和保障
学生安全是学校安全教育的重中之重， 如果学生在实习中出现安全事故， 所有的教学实施都是失败。数控车削加工是机械加工中的一种高速加工， 其转速是普通车工的几倍以上， 加工过程靠程序控制， 稍有闪失就会出现撞车、 撞刀、 伤人事故。虽然实训中心组织了学生安全学习和学生安全协议的认定， 教师也作了安全强调， 但学生是未成年人， 其自控力弱， 常常忽视安全， 不听从指导教师的安排， 不服从管理， 造成很大的教学安全不稳定因素。防患于未然， 班主任跟班实训不失为一种很好的方法， 便于及时发现问题及时处理， 实训纪律也得到了有力保证。除此之外， 在机床上调节限位开关避免车卡盘事故的发生； 取下尾座避免撞尾座也很重要。当然， 学生操作技能的掌握情况和学生的安全意识才是重点， 老师的监控是否到位也是关键， 因此我们在实习中要认真观察学生的操作， 及时制止误操作， 不要让不安全的事发生。
4 完善教学设备和设施
“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。” 现代化的生产是技能和意志的完美结合。没有机床何谈技能训练， 更谈不上培养高超的技能； 我们的学生毕业后哪有竞争力？哪有市场？因此充足的实训设备和良好的加工环境是专周实训顺利开展的必要条件， 所以说根据加工设备标准完善设备配备和设施建设势在必行。《数控车削加工》 基础阶段专周实训是实施教学一体化改革下的一个有力尝试， 有利于学生以技带学， 为培养具备一线操作技能的初级人才夯实基础。全体同仁唯有团结协作， 共同努力，实践教学才会有一个美好的前景。
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